孩子開始入讀小學，他們第一年會進入校內幼稚園班上課，這時學生的讀寫能力和計算能力水準會是參差不齊。有些已經對圖書已經比較熟悉，可以認出一些字母，甚至能寫出自己的名字，或者能夠從一數到十；而別的孩子還沒有學會這些技能。紐省教育廳的幼兒教育專家制定了‘幼稚園最佳起點評估’(Best Start Kindergarten Assessment)，為幼稚園教師提供一套評定工具和培訓，通過觀察和使用各種方法來瞭解學生的知識和技能，以便做好準備，把學生需要學習的東西教給他們。

‘幼稚園最佳起點評估’並不是一項測試，其目的在於幫助教師搜集資料，檢查學生的早期讀寫能力、與他人交流的能力及識別和處理數字、分組與圖案模式，用以指導對學生的教學。

在進行評估學生的計算技能, 教師將用英語提出一系列的問題, 以此對每個學生進行評價, 確定他們的數學起點知識。計算能力與孩子早期形成對數字的概念有關, 教師會就以下各方面對學生提問：

(1）計數及識別數字的能力

– 要求從1開始數，然後停在指定的數字。

– 向學生出示一個數字，請他們讀出。

(2）準確收集數目不大的物件

– 教師會在桌上放12個衣夾，然後請學生拿取指定數量的衣夾。

(3）將數目不大的物件相加或相減

– 把3個衣夾拿給學生看，然後藏起來；再拿2個衣夾給學生看，然後藏起來；最後問：‘一共有多少個衣夾？’

– 給學生看6個衣夾，然後將它們遮住；教師對學生說：‘如果我拿走2個衣夾 (拿走2個衣夾，遮住它們) ，這兒現在有幾個衣夾？’

(4）識別簡單的重複模式

– 放2個紅色衣夾，2個黃色衣夾，2個紅色衣夾，把它們排成一線，然後問學生後面接著應該是什麼。

所有孩子學習的速度都是不同的。如果孩子不能回答所有這些問題，家長不必擔心。這項評估計劃的目的，是為教師提供關於每個學生的能力的信息，以便為他們在學校生活的早期階段制定有效的學習計劃。

家長如對孩子的學習有任何題, 歡迎致電(02) 9415 1860或 登入本校網站http://www.north-shore.com.au 。

文章由北岸進修學院麥校長提供